Innovación educativa para niños con autismo: una apuesta por la inclusión

Santo Domingo, R.D. – En un evento dedicado a la integración de tecnologías y el acompañamiento pedagógico, se presentó una investigación pionera centrada en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La alfabetización en lengua española fue destacada como uno de los mayores desafíos actuales del sistema educativo, especialmente entre niños con necesidades educativas específicas.

La propuesta se fundamentó en principios legales y éticos consagrados en la Constitución Dominicana, la Ley General de Educación 66-97 y la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se enfocó en interpretar y aplicar la Ordenanza 4-2018, que regula los servicios educativos para estudiantes con discapacidad, impulsando así una educación más equitativa e inclusiva.

El estudio se desarrolló en el Centro Educativo Nuestra Señora de las Mercedes, en Santiago, con estudiantes de tercer grado. Bajo un enfoque cualitativo de estudio de caso múltiple, se aplicaron técnicas como observación directa, entrevistas y revisión documental, estableciendo así un plan de intervención concreto con estrategias personalizadas.

Entre las estrategias pedagógicas destacadas, se implementó el método “visualizing and verbalizing”, que vincula imágenes con textos para facilitar la comprensión lectora y fomentar el pensamiento crítico. Esta metodología permitió observar mejoras significativas en el desempeño de los niños participantes, aunque también evidenció la necesidad de integrar más especialistas y apoyo familiar.

Como parte de las conclusiones, se recomendó ampliar el tiempo de ejecución del plan de intervención, replicar la experiencia en otros centros educativos y fortalecer el equipo interdisciplinario con terapeutas y orientadores. Este proyecto marca un paso firme hacia la inclusión y equidad en el aula, reafirmando que, con las estrategias adecuadas, todos los niños pueden aprender y desarrollarse plenamente.

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